生成互动促发展差异互补共提高

• 作者: 刘东坡
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 提出问题 差异互补 生成互动 调整预设
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 课程
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

在差异互补与生成互动的小学数学课堂上,教师应从学生的实际出发,关注新时代发展需求,尊重学生间的个体差异,给学生提供交流互动的平台,机智捕捉课堂生成的信息,及时调整预设,促使学生共同发展与提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东坡		4	0	0.0	0.0