借几何直观之力，促数学思考理解

• 作者: 林素琴
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 几何直观 数学思考理解
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆教育探索
• 页码范围: 177,178
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.2095-9214.2020.06.155

摘要

数学是一门抽象而高度概括的学科，它具有较强的逻辑性、严谨性和科学性。而小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，因此，在数学教学中，我们应借助几何直观在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，让抽象的数学问题具体化、直观化，从而促进学生更好地思考并理解数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林素琴		1	0	0.0	0.0