预测策略在小学语文阅读教学中的实践

• 作者: 陈秀玉
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 预测策略 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

预测策略作为一种阅读策略,要求学生一边阅读一边预测,让学生顺着故事的情节进行猜想.在统编教材中,其明确提出了"猜测与推想"这一要求,阅读过程是一个动态的过程,是一个积极性猜想的过程,学生随着情节的推动慢慢证实自己的猜想或者进行否定.统编教材以"教会学习"为出发点,在三年级上册安排了预测阅读策略.我们在教学设计时应以从教材入手,加强单元之间的整合,唤醒学生边阅读边预测的意识,从而促进学生有效掌握预测策略,进一步提升阅读能力.