试论鼓励式教育对特教学生的积极意义

• 作者: 周雪平
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 鼓励式教育 特殊教育 心理健康
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G479.3

摘要

鼓励式教育法,也称赏识性教育法,是指教师在宽松轻快、和谐愉悦的气氛中鼓励学生以自信自强、积极奋进的态度去完成学习任务的一种教育方法。鼓励式教育法是符合学生心理特点、容易被学生接受的一种教育教学方式。鼓励式教育作为一种基础性的教育手段,在我国各个年龄段的教育中都发挥着重要作用。特殊教育作为我国教育事业的组成部分,理所当然也需要鼓励式教育。甚至可以说,基于特殊教育的特殊性质,我们特教老师更需要对学生进行鼓励式教育。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雪平		7	1	1.0	1.0