如何提高小学毕业班数学课堂提问的有效性

• 作者: 黄耀武
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 有效性课堂 巩固知识 因材施教 媒介物 斯特林 教学效果 课堂提问
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

有效性课堂提问是小学数学课堂教学的重要途径之一,是教师根据教学内容需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“有效提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”有效地课堂提问,不但能巩固知识,增加记忆,而且能激励学生积极参与课堂教学活动,提高课堂氛围。发展学生思维,增强学生口头表达能力,促进学生对知识进一步了解,还能对教师了解学生,以便因材施教,有的放矢进行针对学生教学。因此,提高数学课堂提问的有效是非常必要的。

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