怀特海的过程原理及其对教学设计的启示

• 作者: 郎朗
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 怀特海 过程原理 教学设计 教育过程 启示
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.03.015

摘要

过程原理是怀特海的过程哲学的第一原理。过程观下的教育是一种以人为本，超越僵化观念，超越二元对立，关注教育、教学过程的活动和艺术。学生在学校体验的“事件”总和构成了他们所接受的教育。反过来说，学生所受什么样的教育实际上取决于“事件”如何生成的。过程原理可以指导我们从整体角度审视事物，并找出在教学过程中被忽略的问题。良好的教学设计应唤醒学生的生活经验和生活意义；注重课程的生活性和生成性；凸显教育节奏，使教育充满生机和活力；注重学生的自我意识和创造力。