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摘要:
目的:分析CCU护理实习中开展叙事方法对护生焦虑心理的改善作用.方法:分析对象选择于2019.52020.1期间在我院CCU实习的护生20名,采用随机数字法实施分组分析,10名采用常规教学方法的护生纳入对照组,10名采用叙事教学方法的护生纳入实验组,对2种教学方法的实施效果进行对比和分析.结果:实习第一周,2组护生SAS评分对比差异性并不明显(P>0.05);实习最后一周,与对照组相比较,实验组护生SAS评分降低明显,对比差异性明显(P<0.05).结论:CCU护理实习中开展叙事方法可有效改善护生的焦虑心理,该方法应用价值较高,建议推广和应用.
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文献信息
篇名 基于叙事的方法对CCU护生实习焦虑的质性研究
来源期刊 健康必读 学科
关键词 CCU 实习 焦虑 叙事方法 护生
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 经验交流
研究方向 页码范围 254
页数 1页 分类号
字数 1700字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 冯丽钦 49 169 7.0 10.0
2 展丽元 4 3 1.0 1.0
3 白丽明 7 4 1.0 1.0
4 颜焕芝 4 1 1.0 1.0
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