教育生态学视角下的英语学习与习得机制探究

• 作者: 郭健
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育生态学 英语学习与习得 输入假说
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 10-12,20
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 8688字
• 语种: 中文

摘要

该文从教育生态学的视角出发,将生态型的教育教学理念和实施策略与输入假说的重要理论相融合,试图从六个关系维度着手,探究英语学习与习得的内在机制,即从学习与习得的关系维度探讨课堂生态与自然生态的有机融合;从数量与质量的关系维度探讨信息平衡的语言输入;从预设与生成的关系维度探讨基于学生能动性的创造力激发;从交互与联动的关系维度探讨构建有意义环境的交际课堂;从创造与完善的关系维度探讨基于生命价值的情感过滤;从适应与发展的关系维度探讨对i+1的生态学定义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭健		7	1	1.0	1.0