分析小学语文看图写话教学问题及优化措施

• 作者: 郑兴娴
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 看图写话 问题 优化措施
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 页码范围: 0082-0082
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

众所周知,语文作为一门小学阶段基础性很强的课程,不仅能够加深学生对文字的认识,同时也能加强学生的语言表 达能力。其中,小学语文课本中的看图写话内容,更是能促进小学生创造力与想象力的提升。但就当前教学的实际情况而言,看 图写话教学在开展的过程中,尚存在着一定的问题,这些问题的存在无疑会对看图写话教学的效果造成影响。因此,当代小学语 文教师,应以教学实践为出发点,对存在着的问题进行不断发掘,并以此为基础,采取具有针对性的优化措施。基于此,本文将 以小学看图写话教学中存在的问题为切入点,继而围绕着其展开论述。

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1	郑兴娴		3	1	1.0	1.0