小学高年级阅读教学与作文教学的整合路径分析

• 作者: 曹爱文
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 小学高年级语文 阅读教学 作文教学 整合路径
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020xx.06.124

摘要

写作教学和阅读教学是相辅相成、互相影响的,学生要想写出好文章,就需要有足够的素材积累、语言积累,而这些积累需要通过阅读来完成;反之,提高学生的阅读效果需要亲身体会课文蕴含的情感,激发学生内心情感体验,使其身临其境、感同身受,通过不断写作来实现.因此,有效整合作文教学与阅读教学,实现读写结合的教学方法,是目前课堂教学中行之有效的教学模式;是在作文教学中锻炼学生的阅读水平、提高学生阅读效果,在阅读教学中锻炼学生写作水平、提高学生写作能力的主要途径;是促进学生全面发展个人能力的根本途径;是课程改革背景下教师教学的主要目标;更是实现作文与阅读有效教学的主要渠道.本文从作文教学与阅读教学有效整合的意义出发,提出几点策略,供教育工作者借鉴.