小学生数学思维能力的"唤醒"

• 作者: 后晓萍
• 来源期刊: 百科知识
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 教学笔汇
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

思维能力是判断一个人是否聪明或拥有智慧的核心标准.概念、判断、推理是最常见的三种基本思维形式.思维过程是不存在直接的可视性,它往往通过分析、综合、概括、抽象、比较、具象、系统等多种形式在人脑中实现,并通过对感性材料进行筛选、加工并转化为理性认识,从而服务于我们认识世界、改造世界以及与世界和谐相处的总过程中.作为高级动物,先天的一些物质性条件为我们的思维能力的存在和起点奠定了基础.同时,从现代教育学、心理学出发,我们认为人的思维是具备很大的潜力的,这些潜力就如埋藏在地底下的矿藏,人类借助教育等外在工具的力量加以启发或者唤醒就有可能被发掘,且潜力无限.在当前国民教育和义务教育普及化的前提下,学校教育就承担着发掘和培养学生思维能力的重大责任.