小学数学课堂提问的"三性"

• 作者: 吉蓉蓉
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学学习离不开大量的数学问题,学生必须经过发现问题、提出问题、解决问题的过程才可以寻找到知识的真正内涵.笔者拥有二十余年的教学经验,在这些教学经历中,笔者感受到有效的课堂提问可以使学生记起所学知识,活跃课堂氛围,有利于学生开拓思路,进而打造更加高效的课堂,同时,具有实效性的课堂提问还可以使学生充分发挥自己的潜力,进一步培养学生的数学思维,有效地提升学生的数学能力.