心随笔转，跃然纸上——例谈小学低年级写话教学的策略

• 作者: 张弛弘
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 核心素养 看图写话
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 语文教学-写作纵横谈
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.18.024

摘要

二年级学生词汇量小，语言表达和语言组织能力较弱，因而在实际写话过程中往往出现无话可说，话语逻辑不清，语言不通顺等问题，故而笔者利用前置性学习、发散式导图、角色体验等方式，为学生写话提供丰富的语言样式、清晰的写话逻辑、多元的故事线索，为提升低年级学生语文核心素养打下基础，并以真实案例和成果为依据，为如何提高学生的语言组织与运用能力提供了参考。