互动式课程审议:对话、理解与适应——以“和乐”园本课程深化实施为例

• 作者: 方景融
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 园本课程 课程审议 课程变革 实践情境 全员参与 课程开发 互动式 理解与解释
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（42）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

课程审议是“课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定及相应的策略”。而园本课程建设就是基于园所实际的、全员参与的、指向变革的实践研究。课程审议成为园本课程深度开发、深化实施的必然选择。