关于小学数学解方程教学的片断与思考

• 作者: 王洁
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 解方程 小学生 抽象化 未知数 质疑 等式
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

求方程中未知数值的过程,叫做解方程,含有未知数的等式叫方程,单从方程的概念让学生去理解,学生很难明白什么是方程,早有学者就对这个方程的定义提出了质疑,认为定义说的有点模糊,如x=5 s=(a+b)÷2类似这样含有未知数的等式是不是方程?另有学者给方程提出了新定义:"方程是为了求未知数,在已知数和未知数之间建立起来的一组等式关系。"这样的定义虽然严谨,但因太抽象化,小学生是理解不到位的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洁		8	23	3.0	4.0