提高大学英语课堂中学生互动参与度的行动研究

• 作者: 万丹
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 行动 大学英语课堂 参与度 反思
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2020.05.079

摘要

本文以行动研究的相关理论为基础,针对大学英语课堂中学生互动参与度这一问题,进行了计划、行动、观察、反思四个主要过程的研究,通过前、中、后三个阶段的细化行动,学生在课堂中的参与度得到了明显的提高.