整本书阅读教学难点及应对策略

• 作者: 何源
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 碎片化阅读 整本书阅读 应对策略 教学难点 快餐化 读整本书 教学环节 教学目标
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（45）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

从大的教学环节看,整本书阅读教学包括学生通读作品和研读作品两个阶段。这两个阶段都有着非常突出的教学难点,即通读阶段如何引导学生读下去,研读阶段如何引导学生从整体上进行阅读。本文针对这两个教学难点提出应对策略。一、如何引导学生读下去学生通读整本书是进行研读不可或缺的前提,因此,通读整本书是非常重要的教学目标之一。然而,整个社会的“快餐化阅读”“碎片化阅读”,以及长期以来的单篇阅读教学,对该目标的实现构成了巨大挑战。很多学生往往半途而废,不能坚持读下去。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何源		14	8	1.0	1.0