小学高段数学归纳思想方法的渗透

• 作者: 李秀华
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 高段数学 归纳思想方法 渗透
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 0264-0264
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

数学是一门综合性,逻辑性比较强的学科,俗话说,学好数理化,走遍天下都不怕,数学的重要性尤为明显,数学思 想是小学阶段数学教学的重要内容,更是关乎学生数学学习质量的要点。在课程教学当中,教师常常会把基础知识和技能放在核 心地位,花费大量的时间精力进行这部分内容的教学指导,导致学生只能被动接受知识灌输,降低了学生的思考积极性,也影响 到学生思维能力与创新品质的培养。通过将数学思想渗透到课程教学当中,可以让学生对数学的精髓和规律进行把握,促使学生 在理解知识和解决问题时,以数学思想为指导提高思考质量,累积成功的学习经验,让数学学习事半功倍。基于此,本文主要对 小学高段数学归纳思想方法做论述。

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1	李秀华		1	0	0.0	0.0