条条大路通罗马——小学数学解决问题方法的多样化

• 作者: 陈奇峰
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学 解决问题 多样化
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2930字
• 语种: 中文

摘要

通常在小学数学教学过程中,由于学生间的个体差异性较大,因此需要对教学方式做出改变.数学作为一门逻辑性极强的学科,在教学过程中需要倡导数学思维的培养,例如对同一问题需要引导学生从多个角度分析,然后帮助学生实现解决问题的方法,丰富他们解决问题的形式,这对于他们数学能力的提升大有帮助.基于此,本文通过对不同的小学数学解决问题方法进行探究,制定今后的改变对策,为教学质量提高做出贡献.