教师课堂话语反馈对大学生英语学习情感的影响研究

• 作者: 刘怡 朱嵘
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 课堂教学 话语反馈 学习情感
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

教师课堂话语反馈是课堂教学的重要组成部分,是沟通师生课堂互动的桥梁.为探究大学英语课堂教学中,教师话语反馈对学生英语学习情感的影响,该文以教学实验的方式,通过课堂观察、课后总结、问卷调查等方式,分析英语教师课堂话语反馈对学生学习情感产生的具体影响,并从分析中获得改善教师课堂话语反馈的教学启示.结果显示,教师课堂华语反馈以积极话语为主,且运用策略多元化,学生的认可度较高,而且合理的话语反馈策略能够激发学生英语学习情感,进而提升英语学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘怡		6	3	1.0	1.0
2	朱嵘		3	0	0.0	0.0