走出数学活动误区，加强活动经验积累

• 作者: 王科峥
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 数学活动 经验积累 误区 对策
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 0259-0259
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

本文以《平行四边形面积》和《三角形面积》教学片段为例，分析现今课堂在数学活动方面出现的几个误区， 如：只关注流程而没有提升；只关注“中段”而忽视“前后”；只关注活动而忽视学生。试图对这些误区进行分析和反思， 并针对此类现象提出行之有效的关于数学活动经验积累的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王科峥		2	0	0.0	0.0