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摘要:
小学音乐教学主张让孩子在愉快的氛围中学习音乐知识,律动不仅可以为学生创造良好的学习氛围,同时还可以让学生对音乐有不同角度的全新认识.体态律动教学既符合小学生的心理和年龄,又是学生在短时间内能够完全接受的最新方法.能够使学生的音乐核心素养得到一个极大的提升.
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小学音乐教学体态律动运用现状与对策
小学
音乐
教学
体态律动
探讨体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略
体态律动
小学音乐
教学策略
应用价值
浅析体态律动在小学音乐教学中的运用策略
体态律动
小学
音乐教学
运用策略
体态律动在小学音乐教学中的运用
小学音乐
体态律动
运用研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 借"四步核心"助小学音乐体态律动教学的策略
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 巧设情境 优选素材 创编动作 多元评价
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 文体艺术
研究方向 页码范围 38
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤晖 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
巧设情境
优选素材
创编动作
多元评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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