生活化教学在小学道德与法治课堂实践

• 作者: 格桑曲珍
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 生活化教学 道德与法治 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 464
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.04.445

摘要

道德与法治课程对小学生有着重大意义，能够帮助小学生树立正确的法治观念和道德观念，是小学生成长过程中不可或缺的一门课程。在新课改的要求下，道德与法治建设逐渐成了小学课堂教学的重点之一。生活化教学可以通过真实的社会情境，让学生真实体验现实事件，并做出自己最真实的判断。基于生活的教学不仅能让学生亲身体验道德与法治观念的重要性、帮助他们形成正确的道德法治观念，还便于教师观察学生特点，从而做到因材施教、更好地完成教学目标、提高教学质量。在教学过程中，教师要对传统的教学模式进行改变和创新，使之符合小学生的认知发展水平。本文将对基于生活化的小学道德与法治教学进行一系列探究。