Seminar教学法在儿科护理人际沟通的应用分析

• 作者: 宋雪 侯萍
• 来源期刊: 黑龙江中医药
• 关键词: Seminar教学法 儿科护理 人际沟通 效率
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 314-315
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨Seminar教学法在儿科护理人际沟通的应用效果.方法:选取2018年2月-2019年2月在我院实习的学生60例,随机分为两组,对照组进行常规教学,研究组进行Seminar教学.比较两组学生人际沟通能力、解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、自主创新能力与文献查阅能力、批判性思维能力、护理询证能力、对本课程学习兴趣、学习效率.结果:研究组人际沟通能力、解决问题能力、自主学习能力、团队合作能力、自主创新能力高于对照组(P＜0.05);研究组文献查阅能力、批判性思维能力、护理询证能力、对本课程学习兴趣、学习效率高于对照组(P＜0.05).结论:儿科护理人际沟通中,Seminar教学法的教学效果较好,应该在临床上多加广泛推广与应用.