Seminar教学法在儿科教学中的应用效果

• 作者: 邓长柏
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科教学 Seminar教学法 教学效果 学生
• 年，卷（期）: 2015,（33）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 159-161
• 页数: 3页
• 分类号: R72
• 字数: 2486字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨Seminar教学法在儿科教学中的应用效果.方法 选择本校2012年6月毕业的108名医学临床专业专科学生作为研究对象,按照不同的教学方法分为研究组和对照组,每组54名.对照组学生采用传统讲授法进行教学,研究组学生采用Seminar教学法进行教学.教学结束后,对学生发放调查问卷,并进行儿科学考试,比较两组教学效果.结果 研究组的儿科学平均成绩显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05);研究组教学民主、专注教学、课堂氛围、启发激励评分均显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05);两组学生的教学进度、重点突出评分基本相符,差异无统计学意义(P＞0.05);研究组对教学效果综合评价优秀率显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 儿科教学中应用Seminar教学法的效果显著,可以提高学生的学习积极主动性及学习兴趣,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓长柏	广州医科大学附属第五医院儿科	10	16	3.0	3.0