以问题为导向，以方法为引领，优化课堂教学

• 作者: 曹秘
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.03.024

摘要

问题是科学研究的出发点，没有问题就不会有分析问题和解决问题的思想、方法和意识。以问题为导向，课堂就不仅是单纯的“师讲生听”，也不能仅要求学生做到课前预习与自学，而是让学生在教师的引导下自主学习，尝试用更多的办法解决新问题。