以读为本，书写真情—— 小学高年级习作指导方略

• 作者: 陈育平
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 提升动力 培养习惯 因材施教 读写结合
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.15.062

摘要

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》是以培养学生的能力为着眼点，对学生进行阅读指导，充分发挥学生在习作中的主体性，充分培养学生的创造能力，充分体现“以人为本”的教学理念。习作是语文教学的重要内容，也是语文素养的核心内容。阅读与习作的关系如水和鱼，教师在习作教学中应该不断引导学生发现自己的阅读方向，并培养他们良好的阅读习惯，有效地提升想象力和表现力。