谈小学低年级识字课堂的优化策略

• 作者: 马艳秋
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学低年级 识字教学 课堂优化
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.09.045

摘要

识字是获取知识的前提，是语文教学的重点模块。优化低年级识字课堂不仅是小学语文教学的要求，也是在识字课堂中渗透核心素养培养目标的需要。而要想使识字课堂取得好的教学效果，就务必要深入分析当下识字教学存在的问题，分析识字教材的特点，改进识字教学方法，突出汉字的文化内涵，构建尊重汉字规律性和学生学习认知特点的识字课堂。