每片叶子都是独特的 ——小学音乐欣赏课差异教学的实践研究

• 作者: 朱瑾
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 小学 音乐欣赏课 差异教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 艺术借鉴
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近些年来,随着我国新课程改革的全面推广和不断深化,对小学音乐教师提出了更高的要求,在这个大背景下小学音乐教师在开展音乐欣赏课教学活动的过程中,必须要对学生之间的差异化加以重视,并针对现阶段小学音乐欣赏课教学普遍存在的问题,通过应用多元智能理论对传统的教学模式和教学方法进行改革,从而将学生学习音乐知识的热情和兴趣充分的激发出来,切实提高小学生的音乐鉴赏水平和音乐课堂的教学效果.基于此,本文首先详细的介绍了多元智能理论的作用,之后分析了现阶段小学音乐欣赏课中存在的主要问题,主要包括两个方面:未能充分认识到小学音乐欣赏课的重要性、教学方法单一,学生缺乏学习兴趣,最后探讨了利用多元智能理论下差异教学解决小学音乐欣赏课中存在问题的有效途径,主要包括两个方面:重视音乐欣赏课教学,积极转变教师角色、改进教学方式,激发学生想学习兴趣,通过以上几个方面的分析和探讨,希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考和帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱瑾		1	0	0.0	0.0