重"习惯",学"实质"——小学数学课堂习惯的阶梯培养策略

• 作者: 王小芳
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学 数学 习惯 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 907
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1809

摘要

随着新课改的不断深入,教育事业有了很大的变化.对于小学数学教学而言,教师的任务不仅是教会学生学科知识,也应当培养学生的实践能力,提高其的综合素质.著名教育家叶圣陶说过:"中小学的根本任务就是培养学习的习惯."教师应落实"以人为本"的理念,引导学生养成良好的学习习惯,为学生后续学习打下坚固的基础,使其受益终生.因此,本文针对小学数学课堂习惯的阶梯培养进行了探讨研究,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小芳		1	0	0.0	0.0