小学数学应用题教学策略研究

• 作者: 朱嵘
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 应用题教学 策略
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（6）
• 页码范围: 0275-0275
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

应用题是小学数学教学的主要内容。教学的实施不仅影响数学教学的整体实施效果，还影响学生问题解决能力的形成。从目前的高年级小学数学应用题的教学实施情况来看，大多数教师还在机械地灌输数学知识，忽视学生的兴趣，和问题解决方法。通过参与这样的教学活动，大部分学生死记硬背问题类型和问题解决方法，一旦遇到新问题，或改变问题条件，就无从下手。不少学生在课后抱怨，应用题难。针对该情况，要想提升应用题教学效果，教师要激发学生们的应用题学习兴趣，同时教给学生们多样的解决应用题的方法，使学生们成为学习、解决应用题的主人。我在组织高年级小学数学应用题教学的时候，践行了以下策略：

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