小学语文低年级识字教学策略

• 作者: 姚玉婷
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 语文 字理识字教学法
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0073-0073
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在现在的小学阶段，语文作为一门非常重要的学科。对于低年级学生，首先要学习的是识字，识字教学是现在 低年级教学的重要任务，只有先让小学生们学会认字，才能够继续更加深入的学习其它的内容。因此，识字教学质量的高 低直接决定了小学语文教学水平的高下。但是，随着素质教育的开展，教学理念的更新换代，传统识字教学方式越来越不 适应识字课堂，质量日益下降。面对此，本文研究了以字理教学为主的，尊重学生认知规律的字理识字教学，以改革小学 语文识字教学模式，构建高效识字课堂。

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1	姚玉婷		1	0	0.0	0.0