浅谈调动工科学生学习专业课的主动性

• 作者: 吴绍龙 张桂菊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 工科学生 教学方法 课堂组织形式 主动性学习
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 324-325
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 2964字
• 语种: 中文

摘要

文章以如何提高"测控技术与仪器"专业学生学习《电子测量》课程的主动性为例,简要分析高校教师如何以学生为中心,优化教学方法与课堂组织形式,将抽象、死板的工科知识讲解转化为能有效吸引学生注意力、引发学生主动思考的问题讨论,将工科专业大学生被动学习状态转换为主动要学的精神面貌.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂菊	苏州大学光电科学与工程学院	12	19	3.0	3.0
2	吴绍龙	苏州大学光电科学与工程学院	1	0	0.0	0.0