整本书阅读之导读课教学策略初探

• 作者: 李苗
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 导读课教学 教学理念 学习水平
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 0185-0185
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

1941年叶圣陶首次提出“读整本的书”的观点，虽然提出了观点，但是没有对观点进行概念界定。“读整本的书”的观点符合阅读教学理念，该观点一经提出，就得到了广大教育人士的关注。之后，广大教育人士对“读整本的书”观点进行了界定。整本书阅读的概念即整本书阅读是学生在语文课程的学习中，运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的，与作者、文本、教师、同伴对话的过程。通过开展整本书阅读教学活动，有利于学生剖析、理解、感知阅读作品，深刻地会阅读作品情感，提升阅读学习水平。因此，语文教师积极地推进整本书阅读教学活动，希望保证学生获得更为丰富阅读收获。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李苗		13	4	2.0	2.0