小学低年级语文识字教学策略初探

• 作者: 孙亚男
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低年级语文 识字教学 解决策略 问题分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 0256-0256
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着我国基础教育的不断变革和发展，小学语文教学中学生识字能力的提升成为教师们关注的核心。为了更好 的研究学生如何提升识字能力，创新小学语文教学模式是当下小学语文教学的首要任务，教师积极帮助低年级学生建立起 识字教学基础，让学生学会在学习生活中提高识字能力。本文通过分析小学低年级语文识字教学的发展现状以及作用，详 细阐述了小学低年级语文识字教学策略，希望能给相关人士提供借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙亚男		1	0	0.0	0.0