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摘要:
在全面发展教育的目标下,社会性教育在幼儿园课程中有着至关重要的地位,但历来孩子社会性发展具有"身教大于言教"的特征,很难教授和呈现给幼儿,因此很少有专门的课程.而角色性区域活动是将角色游戏融入各种区域活动中,促使了区域间的有效互动和链接.当幼儿带着各种角色进入不同区域,可以感受角色在各种情景、活动下的情感、态度、行为特征与行为规范,有助于幼儿认知社会化、提高自我控制能力、社会交往能力和培养亲社会行为,在促进幼儿社会化过程中起到推波助澜的作用.本文对角色性区域活动对幼儿社会化的影响以及幼儿园如何有效开展角色性区域活动进行一些初探.
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幼儿区域活动
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文献信息
篇名 角色性区域活动对幼儿社会化的影响及指导策略
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 幼儿园 区域活动 角色游戏 亲社会行为 社会化
年,卷(期) 2020,(16) 所属期刊栏目 科教视野
研究方向 页码范围 74-75
页数 2页 分类号 G613.7
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园
区域活动
角色游戏
亲社会行为
社会化
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
2704
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