浅谈小学语文阅读教学文本研究的意义

• 作者: 周彬
• 来源期刊: 女人坊（新时代教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 文本细读 教学探究 实践能力 文学思维
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 00014-00014
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

众所周知，提升学生的阅读能力是学好语文，打下良好文学基础的制胜法宝。而在小学阶段，借助语文阅读教学帮助学生提高对于语文文学的感知能力以及培养学生的语文文学思维是十分重要的，因此在小学语文教师开展语文教学的过程中需要进行针对性的语文教学探究，借此来达到当前新课标对于新小学语文教学改革的要求，通过研究语文文本，开展阅读教学定向分析，所以，我们应该加大对于学生文本细读能力的培养。本文笔者就文本细读的意义以及实施策略展开探讨，希望可以给学生提高语文成绩，奠定良好的理论基础提供一点借鉴意义和参考价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周彬		1	0	0.0	0.0