让课堂"活"起来

• 作者: 任义娟
• 来源期刊: 小学科学(教师版)
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学科支持
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

音乐课程标准强调,音乐教学是音乐艺术的实践过程,教师应积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径.换言之,将音乐置于开放化视野下活化教学,就是要在遵从学生认知发展规律和生活积累需要的基础上,给学生提供足够多的自我认知体验,让音乐散发出动人的魅力;一切以情境化音乐为切入点活化教学,不仅能丰富学生的认知思维,还能让学生在生动活泼的学习环境氛围中掌握乐曲的音准、节拍、节奏、音色等,在心领神会中激活学习的内生动力;通过情境化引导活化音乐课堂,有利于学生在身临其境中感受到音乐学习的情感,以此生成积极的情感态度和审美价值观,促进其非智力因素的健康发展.情境能让音乐变得更加鲜活,更加生动活泼.