运用思维导图改善语文识字教学中的"假会现象"的探究

• 作者: 殷晓敏
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 思维导图 识字教学 假会现象
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 学术场
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020xx.06.112

摘要

识字作为语文教学中的基础教学内容之一,对于今后学生语文核心素养的培养起到了关键的作用.只有会识字、会用字才能对自己所学到的语文知识学以致用.从目前学生的识字情况来看,很多学生虽然在教师讲单个字词的时候认识该字词,但是改变了语言环境或者对词语进行重新组合后就不认识了,这种现象我们称之为"假会现象",思维导图作为一种可以通过清晰的脉络整合学生所学知识的教学方式,可以有效改善这一问题.基于此,本论文重点对运用思维导图改善语文识字教学中"假会现象"进行探究.