以读促写,创新高中英语写作教学

• 作者: 徐海云
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 抵触心理 高中英语写作教学 新课改背景下 搜集素材 夯实基础 文思泉涌 语言输出
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

"阅读是吸收,写作是倾吐",阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。传统写作教学忽视阅读,一味讲解,长期将学生置于枯燥的单一训练中,使得对写作存在误解,久而久之就出现了抵触心理。在新课改背景下的写作教学要基于阅读有计划、有目的地开展,以此调动学生,让其在不断阅读、拓展中实现能力的提升,下面我就结合实际围绕"读"与"学"作简要阐述,抛砖引玉。1.积累——搜集素材,夯实基础写作是语言输出的过程,要想流畅表达,就必须让"输入"大于"输出",方可文思泉涌,流利成文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐海云		3	0	0.0	0.0