高中英语写作教学中如何通过同伴互评促学习能力发展

• 作者: 宋丽
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中英语 写作教学 同伴互评 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 560-561
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

因为年龄、身份、资历、心理状况的接近,同伴之间相互学习和影响的作用某种程度上不仅弥补了师传生学的不足,其效果也远远大于1+1=2的效果,这便是小组学习和合作学习理论的基础.高中英语写作教学中实施同伴互评不仅体现了评价方式的多元化,在激发学习兴趣,提升学习内驱力,发展学生的认知能力,提高学生解决问题的能力,强化学生运用学习策略的能力,实现其自身的可持续发展方面有着重要的作用和意义.本文对高中英语写作教学中通过引导和帮助同伴互评促进彼此学习能力发展的策略做了研究.

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1	宋丽		2	0	0.0	0.0