体验式学习方式在壮汉双语课堂教学中的运用策略探究

• 作者: 朱昆 权倩倩 温馨
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式学习 壮汉双语教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G752
• 字数: 3159字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2020.08.026

摘要

民族教育历来都是我国教育重要的一部分,是未来中国教育发展的核心问题之一.广西壮族自治区政府出台了相关政策,建立了完整的壮汉双语教育教学体系.[1]经过不断努力,壮汉双语教学质量明显提高.然而,当今经济、文化、社会多重因素的影响,给壮汉双语教学带来很大的挑战.单一的教学方法已经无法从根本上改善学生学习效果,教师需要从更深的角度去探讨,如何利用更先进的教学方法提升壮汉双语学习者的语言表达水平.该文重在考察将体验式学习方式应用于壮汉双语课堂的效果,以期有效提高壮汉双语教学质量.