浅谈小学数学教学中的小组合作学习

• 作者: 陈树强
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 认知发展规律 小组合作教学 小学数学教师 阶段特征 小学数学教学 主体地位 小组合作学习 分工合作
• 年，卷（期）: swxkzxk_2020,（9）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

小组合作学习,能够有效实现由“教会学生知识”向“教会学生学习”转变的新课标要求。为了更突出地体现学生在课堂上的主体地位,小学数学教师都特别注重研究课堂学习方式。小学数学教师根据小学生的阶段特征和认知发展规律,更多地支持和实践小组合作教学方法。教师在提出探究的主题之后,由小组进行合理的分工合作,完成探究的内容。教师在其中起到了参与和引导的作用,让学生充分发挥了自主学习的主体作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈树强		1	0	0.0	0.0