高中英语读后续写教学策略探究

• 作者: 王瑞楠
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 教学策略 读后续写 语篇意义 作文题型 阅读与写作教学 英语学习活动 新课程标准
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

读后续写是高考改革中出现的一种新的作文题型,体现了新课程标准中"实践英语学习活动观"这一基本理念。即学生通过学习理解、应用实践、创新迁移等一系列活动,最终获取语篇意义和表达个人观点态度的能力。高效的读后续写教学可以将阅读与写作教学进行合理的融和,通过反复训练提升学生重组信息、建构信息的能力。下面让我们探讨一下读后续写的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑞楠		1	0	0.0	0.0