创设问题情景,体会科学探究 ——以"物体的浮沉条件"为例

• 作者: 殷雅熙
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情景 科学探究 浮沉条件
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

物体的浮沉条件是初中物理教学中的重点与难点,学生虽然在本节课之前已经学习浮力与阿基米德原理,但是对于物体的浮沉认识依旧存在"重的物体会下沉,轻的物体会上浮"等错误的前概念.因此,本文通过创设生活中的物理情境,造成学生的认知冲突,继而引发学生思考物体的浮沉是由什么决定的.再利用自制教具,让学生体会真实的探究过程,从而促进学生的科学思维与科学探究能力的提升.