作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
概念教学是小学数学教学的重要组成部分。概念是反映客观事物本质的思维形式,数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。小学数学教师要紧抓前概念特征,并结合学生学情合理开展教学,增强学生探究意识,充分发挥前概念的教学最大价值,促进学生全面发展。
推荐文章
小学数学有效教学策略探究
有效性
激励
概念
精练
反馈
有效教学前提下的小学低年级数学概念教学策略探究
小学数学
课堂教学
概念教学
策略探究
小学数学应用题教学策略研究探究
小学数学
应用题
教学策略
小学数学有效教学策略探究
小学数学
课堂互动
信息技术
问题情境
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学数学概念有效教学策略探究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学数学 概念 有效教学
年,卷(期) hqcs_2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0098-0098
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘刚 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学
概念
有效教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
出版文献量(篇)
6203
总下载数(次)
22
论文1v1指导