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摘要:
特殊教育学校的学生相比能以正常方式进行学习的学生而言,在独立思考、自主学习、语言表达等多方面都较为薄弱。小学教师在进行培智语文教学时,要注意以符合学生认知的教学设计、课程开展和知识讲解方式来进行。本文就具体如何实现生活化的特教教育学校小学培智语文教学,在尊重学生主体性、关注学生全面发展与个体差异的基础上,从生活元素的融入、生活情境的构建、结合实践开展教学三个方面进行了探究。
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篇名 基于生活化的培智语文教学探究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 语文教学 生活化 探究
年,卷(期) hqcs_2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0059-0059
页数 1页 分类号 C
字数 语种
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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6203
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