在小学语文教学中提高朗读实践实效性的策略

• 作者: 张玉翠
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 朗读 语文 阅读
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0269-0269
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

朗读环节是语文阅读教学中重要的组成部分，在学生的阅读 学习活动中组织学生开展朗读实践，往往能够使学生在富有情感 的朗读体验中强化对文章的感受，深化自身对阅读内容的理解， 以此为学生的阅读学习活动提供积极的助力作用。然而在现阶段 的小学语文教学实践中，大部分教师却常常忽略了对朗读环节的 设计，导致学生在课堂中的朗读实践趋于机械化、流程化，实效 性较低难以真正助力学生阅读理解效率的提高。为此教师应该及 时地对传统朗读环节的开展进行教学反思，并在此基础上制定出 合理的教学策略以创新朗读环节，为学生的朗读实践注入新的生 机与活力，从而进一步开发朗读实践的积极意义，提高朗读实践 开展的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉翠		2	0	0.0	0.0