小学古文教学方法思考探

• 作者: 闫丽
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语言 文言文 教学
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（10）
• 页码范围: 0257-0257
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学古文篇幅短小，语言精粹，读起来朗朗上口，内容活泼 有趣，符合小学生的认知习惯、学习方式和兴趣爱好，是文言文 的一种，提高小学生古文教学的有效性，让学生接触古文，认识 古文，热爱古文，能够在潜移默化的过程中提高学生的文化修养， 为学生接下来学习更复杂、更长篇幅的文言文奠定坚实的基础。 但通过相关的调查研究发现，由于学生知识储备的限制、对古文 的不了解等这样那样因素的影响，使得很多古文的教学效果并不 理想，存在学生不想学，学不会，记不住等这样那样的问题，因 此，作为一线小学语文教师，我们需要立足小学古文教学实际， 探索出更多更有效的策略和方法来提高古文教学的质量。为此， 本人结合自身多年掌握的理论知识体系，总结了自身多年的小学 语文教学经验，就此问题展开了分析，具体内容如下所述。

作者信息

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1	闫丽		2	0	0.0	0.0