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摘要:
小学古文篇幅短小,语言精粹,读起来朗朗上口,内容活泼 有趣,符合小学生的认知习惯、学习方式和兴趣爱好,是文言文 的一种,提高小学生古文教学的有效性,让学生接触古文,认识 古文,热爱古文,能够在潜移默化的过程中提高学生的文化修养, 为学生接下来学习更复杂、更长篇幅的文言文奠定坚实的基础。 但通过相关的调查研究发现,由于学生知识储备的限制、对古文 的不了解等这样那样因素的影响,使得很多古文的教学效果并不 理想,存在学生不想学,学不会,记不住等这样那样的问题,因 此,作为一线小学语文教师,我们需要立足小学古文教学实际, 探索出更多更有效的策略和方法来提高古文教学的质量。为此, 本人结合自身多年掌握的理论知识体系,总结了自身多年的小学 语文教学经验,就此问题展开了分析,具体内容如下所述。
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篇名 小学古文教学方法思考探
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 语言 文言文 教学
年,卷(期) hqcs_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0257-0257
页数 1页 分类号 C
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11-5633/C
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