增强识字教学艺术性 提升学生语文核心素养

• 作者: 朱婉君
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 语文教学 识字教学 艺术性 语文核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.04.109

摘要

增强识字教学是语文教学工作中最重要的部分，占据了整个小学语文教学三分之二课时以上，在很大程度上影响了小学语文课程的教学质量与教学效果。因此，许多语文教师在识字上的教学用了很多心思也花费了很长时间，以满腔的热忱从教学模式、教学策略、教学方法、教学手段等许多角度对语文的识字教学进行了全方位的分析和研究，进而提高学生的审美能力和创造能力。其实，对学生进行识字教学增强学生的艺术培养是需要有一个学习和积累的过程，最后也要要求学生在教师的帮助和引导下学会自我反思和总结，本文将详细的论述增强识字教学艺术性提升学生语文核心素养的应对策略。